()陆知白一听，旋即连忙推辞，道：
  “研究是需些许花费，然批量生产终归为朝廷的用度。”
  朱标却极为坚决，言：
  “你立下诸多功劳，本宫却未有所表示。如今恰是良机，稍稍援助五千贯钱，只盼这进度能更快些。”
  陆知白与他客套数语，便应下了，心忖：
  喵，这莫非是过年时他所赠的那五千贯？
  朱标又笑道：
  “不过，我有一不情之请。”
  陆知白欣然道：
  “大哥但说无妨。”
  朱标瞧了瞧院中的热气球，说：
  “此物，我也想要一个……即便只是瞧着，亦觉仿若翱翔于天，甚是快意。”
  陆知白满口应承，又说：
  “这热气球的操作着实繁杂，届时，还需招募一批人手加以训练。”
  他的意思是，你不要随便玩哦。
  朱标笑着道：
  “有何需求，尽可提及。此物深得父皇与我重视。”
  逛完此地，午后，朱元璋等人返回陆知白的别院。
  朱元璋占用了他的书房，欲处理政事，将其余人等拒于门外。
  既已至书房，朱元璋自是四处观瞧。
  这里书籍不多，儒家经典寥寥，却有《道德经》，以及先秦诸子百家的若干著述。
  朱元璋又望见一些书，上头写着“初级算学”“中级算学”之类。
  他不禁心生好奇，取来阅览，却见其中尽是各类数字。
  朱元璋翻了翻初级算学，笑道：
  “此书用作学子启蒙甚佳，倒可于京师附近的县学中稍作尝试……”
  此间还有诸多实习日志，皆为陆知白的学生所书。
  朱元璋兴致盎然，稍作翻阅，便能瞧出一众学生虽显稚嫩，却也勤恳做事，勤思不辍。
  他不由得欣慰颔首，暗忖：
  这小子平素慵懒，教导学生倒也颇为用心！
  至傍晚时分，陆知白于外相请他用膳。
  饭后，几人于附近漫步闲游。
  夏原吉前来，交了众学生上周所写的日志。
  朱元璋一时兴起，招手，令其前来问话。
  夏原吉拱手行礼，垂眸恭听。
  朱元璋先对陆知白道：
  “你莫要插话！”
  而后又问夏原吉：
  “你们入大学已一年有余，都学了些啥？”
  夏原吉道：
  “启禀陛下，大学所授内容包罗万象。从读书作文至算学农学，乃至建屋修路、喂猪养牛，还有演说、沟通之类。”
  朱元璋点头，复问：
  “这种种所学中，你印象至深者是什么？”
  陆知白亦望着夏原吉，满心好奇。
  夏原吉道：
  “恩师教诲众多，然学生感触至深者，仅两字，乃‘稀缺’。”
  朱元璋满脸兴味，道：
  “此为何意？你且详述。”
  夏原吉稍望陆知白一眼，拱手道：
  “此两字，用以评判人事物之价值。
  所谓稀缺，包含两层意涵，一为稀少，二为短缺。短缺背后的实质，是供需关系，供远远不应求……”
  初始朱元璋闻之，只觉平平。然言至最后，供需关系四字一出，他忽觉并非如想的那般简单。
  朱标亦是兴致盎然，凝视夏原吉。
  这少年身具书卷之气，模样端正，言行舒缓有序，令人观之即生好感，果真是名师出高徒。
  夏原吉继而道：
  “仅稀少而不谈世间需求，不可称稀缺。
  假设山林中有一剧毒蘑菇，百年才生出一颗，然其无用，无人需要，故虽稀少，却非稀缺。
  但若有一消除疫病之良方，需用此蘑菇，世人对其有了需求，它便成稀缺资源了。”
  此般浅显而易懂，令朱元璋与朱标皆连连颔首。
  朱元璋负手问道：
  “那你讲讲，稀缺于人，是如何体现？咱每年数次令其寻访儒生，每次亦能寻得三四百人，却总觉贤才匮乏。
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